-
+ Проекты внутреннего финансирования
На основании Положения «О конкурсе внутреннего финансирования научных, научно-технических и прикладных работ», утвержденного решением Правления от 26 апреля 2023 года, определены победители Конкурса внутреннего финансирования научных, научно-технических и прикладных работ. Из 17 поданных заявок, по итогам конкурса 10 проектов были одобрены к финансированию.
-
-
![]()
-
Грантовое финансирование
-
-
-
![]()
-
Грантовое финансирование
-
-
-
![]()
-
Грантовое финансирование
-
-
-
![]()
-
Грантовое финансирование
-
-
-
![]()
-
Грантовое финансирование
-
-
-
![]()
-
Грантовое финансирование
-
-
-
![]()
-
Development-грант
-
-
-
![]()
-
Финансирование эмпирических исследований (Lesson Study, Action Research)
-
-
-
![]()
-
Финансирование PostDoc
-
-
-
![]()
-
Финансирование PostDoc
-
+ Текущие проекты-
Проекты грантового финансирования на 2024-2026 годы
-
Проекты грантового финансирования на 2025-2027 годы
-
Проекты грантового финансирования на 2024-2026 годы
•AP23490817 - «Саморефлексия как инструмент улучшения психологической культуры родителей в профилактике домашнего насилия»•AP23489008 - «Изучение внедрения нового профессионального стандарта «Учитель» в Казахстане и уточнение его содержания для непрерывного профессионального развития учителей»•AP23483545 - «Сравнительное исследование влияния административного времени и социальных факторов на психофизиологическое здоровье и уровень успеваемости школьников»
+ Завершенные проекты-
Тема: Разработка дифференцированного цифрового образовательного контента для обучения английскому языку в инклюзивных классах
Аннотация: Проект направлен на разработку дифференцированного обучения (ДО) в преподавании и изучении английского языка в инклюзивных классах Казахстана, где наблюдаются такие проблемы, как недостаточная подготовленность учителей и ограниченность цифровых ресурсов. Цель исследования – изучить, как учителя английского языка воспринимают и применяют ДО в работе с учащимися, имеющими особые образовательные потребности, а также определить, каким образом цифровые инструменты могут повысить эффективность персонализированного обучения.
Исследование рассматривает ключевые вопросы: влияние ДО на вовлечённость учащихся, эффективность цифрового контента в достижении языковой компетенции, а также барьеры, с которыми сталкиваются учителя. Проект интегрирует образовательную теорию, специальную педагогику, цифровую педагогическую практику, психологию и лингвистику для повышения качества обучения английскому языку в условиях инклюзивного образования.
Основные цели включают анализ международного опыта, прохождение международных стажировок, разработку цифровых образовательных ресурсов и организацию научно-практических мероприятий для обмена педагогическим опытом. Практические результаты проекта предусматривают создание методических пособий, программ подготовки учителей, а также разработку веб-сайта, мобильного приложения и цифрового контента, поддерживающего ДО в инклюзивных классах. Результаты исследования будут опубликованы в отечественных и международных научных журналах, что усилит научный вклад проекта в национальные и мировые исследования в области образования.
Интегрируя ДО с современными цифровыми инструментами, проект стремится модернизировать систему обучения английскому языку в Казахстане, повысить цифровую грамотность учителей и продвинуть инклюзивное языковое образование на основе инновационных стратегий обучения.
Научная новизна проекта заключается в интеграции дифференцированного обучения, цифрового контента и инклюзивных подходов в преподавании иностранного языка, разработанных специально для условий инклюзивных классов. В отличие от существующих исследований, рассматривающих эти элементы по отдельности, данный проект объединяет их в единую систему для создания персонализированной, адаптивной и доступной образовательной среды.
Исследование охватывает применение ДО с использованием цифровых технологий в средних школах и гимназиях города Алматы. Будет изучена эффективность ДО в повышении уровня владения английским языком посредством качественных и количественных методов, включая опросы, предварительные и итоговые тесты, а также наблюдения. Квазиэкспериментальный дизайн позволит сравнить традиционные методы преподавания с подходами, основанными на ДО, подчёркивая роль цифровых инструментов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей учащихся.
Этические аспекты исследования включают защиту персональных данных, получение информированного согласия и обеспечение принципов инклюзивности.
Проект предусматривает разработку комплексной цифровой платформы для дифференциации обучения английскому языку в инклюзивной среде. Создаваемые веб-сайт и мобильное приложение будут содержать адаптивные и интерактивные материалы, ориентированные на учителей и учащихся средней школы, что способствует повышению вовлечённости, мотивации и доступности образовательного контента. Реализация проекта также включает проведение вебинаров, семинаров, пилотных программ и сотрудничество с экспертами в области инклюзивного образования и цифровых технологий.
Потенциальные риски включают технические ограничения, недостаточный уровень цифровой подготовки учителей, низкую мотивацию учащихся и возможную неточность оценочных инструментов. Ожидаемые результаты – академические публикации, проведение международной конференции, разработка веб-сайта и приложения, а также создание методического пособия. Статистический анализ позволит оценить влияние цифрового приложения на вовлечённость и достижения учащихся, способствуя профессиональному развитию педагогов и совершенствованию образовательной практики.
Результаты проекта окажут существенное влияние на социальное, экономическое и научно-техническое развитие Республики Казахстан, поскольку направлены на повышение качества обучения английскому языку с использованием цифровых технологий в условиях инклюзивного образования. Проектные решения – веб-сайт, мобильное приложение, методическое пособие и курс повышения квалификации учителей – будут способствовать повышению цифровой грамотности педагогов и эффективной организации процесса обучения иностранному языку. Научно-технический потенциал проекта подтверждает его ориентированность на изучение международного опыта и последующую коммерциализацию разработанного образовательного контента. Научные результаты будут опубликованы в отечественных и международных журналах, что повысит значимость исследования на национальном и глобальном уровнях.
Цели проекта: Проект направлен на изучение восприятия и трудностей, с которыми сталкиваются ученики 7-х классов и учителя английского языка при разработке дифференцированного цифрового образовательного контента для обучения английскому языку в инклюзивных классах. В рамках проекта рассматриваются четыре исследовательских вопроса.
Задачи проекта:
- Проводится анализ научных трудов по дифференцированному обучению. Будут изучены работы зарубежных и отечественных ученых в области инклюзивного образования. Выполняется литературный обзор отечественных и зарубежных источников по дифференцированному обучению в инклюзивных классах. Промежуточные результаты исследования будут опубликованы на сайте проекта.
- По исследовательским вопросам 1–2 будут разработаны инструменты сбора данных для учителей английского языка. Исследовательская группа подготовит анкеты, информационные письма, формы согласия, а также вопросы для полуструктурированных интервью и фокус-групп для распространения среди учителей английского языка. Эти задачи будут выполнены совместно с зарубежным партнером. Разрабатывается дизайн исследования.
- Будет организована научно-методическая конференция с участием зарубежных экспертов, а также издан сборник материалов конференции.
- Разработка адаптированной методики. Будет создан методический курс «Mastering Differentiated Instruction» по дифференцированному обучению английскому языку в инклюзивных классах с использованием цифрового образовательного контента.
- Апробация методического курса и организация курсов повышения квалификации. Будут проведены курсы повышения квалификации для учителей по дифференцированному обучению английскому языку в инклюзивных классах с использованием цифрового контента. Планируется публикация не менее одной статьи в зарубежном или отечественном рецензируемом издании, рекомендованном ККСОН.
- Разработка цифрового контента. Будет разработан цифровой контент для программы английского языка 7-х классов в условиях инклюзивного обучения.
- Публикация не менее 1 (одной) статьи или обзора в зарубежном или отечественном рецензируемом издании, рекомендованном ККСОН.
- Проведение эксперимента. В школах участниках проекта будут проведены количественные и качественные исследования. Данные экспериментальные работы будут реализованы на основе научно-теоретических положений с учетом этических норм. Планируется публикация не менее 1 (одного) обзорного материала в рецензируемом научном журнале, индексируемом в базах Web of Science (Social Science Citation Index, Science Citation Index Expanded, Arts and Humanities Citation Index) и/или имеющем перцентиль CiteScore не ниже 35 в базе Scopus.
- Анализ полученных результатов и обработка данных (Data Analysis).
- Разработка цифрового приложения. Будет подготовлен сборник упражнений «Adaptive Exercises using Differentiated Instruction» и интегрирован в цифровое приложение (Apps).
- Публикация не менее 2 (двух) статей в рецензируемых научных журналах, индексируемых в Web of Science (Social Science Citation Index, Science Citation Index Expanded, A&HCI) и/или имеющих перцентиль CiteScore не ниже 35 в базе Scopus.
- Подготовка итогового отчета по проекту.
-
Тема: Отражение движения алаш в национальной литературе и личность интеллигенции
Аннотация
Всем известно, что художественное произведение является документом эпохи. Ни алашское движение в казахской истории, ни деятельность национальной интеллигенции, активно участвовавшей в решении проблем страны, не нашли отражение в литературе начала ХХ века. Правда, творчество алашординских поэтов и писателей изучалось с разных ракурсов, и до сих пор изучается. Однако до настоящего времени в казахской литературоведении не было исследований, специально затронувших отражение Алашского движения в национальной литературе.
С учетом таких актуальных проблем в литературоведении, в настоящем проекте мы намерены затронуть две большие проблемы и работать в этом направлении. Первое – это доказать, что алашское движение, занимающее большое место в казахской истории, нашло отражение в художественных произведениях начала ХХ века, второе - пропаганда в отечественных и зарубежных изданиях личности деятелей Алаша, отдавших свою жизнь за судьбу нации.
В системной дифференциации литературного наследия Алашского движения и роли духовных ценностей в воспитании молодежи в произведениях, характеризующих судьбу национальной интеллигенции в современной казахской литературе, опираемся и на теоретические положения и исследовательские методики современного литературоведения. Кроме того, при детальном изучении наследия деятелей Алаша предполагается рассмотреть музейные, архивные материалы, которые находятся в городе, где проживали, получали образование и осуществляли деятельность. Планируемые задачи и мероприятия по реализации имеют большое значение не только в литературной, исторической и культурной сфере казахского общества, но и в системе образования.
Что касается ожидаемых результатов проекта, то планируется публикация статей в зарубежных рецензируемых научных журналах, в том числе в рецензируемом научном издании на базе Scopus с процентилем 35 по CiteScore и отечественном научном издании, рекомендованном ККСОН. В рамках проекта запланирована научная монография, которая будет издана в отечественной типографии. Будет разработан электронный учебник, в котором будет представлено наследие алашской интеллигенции, которым смогут воспользоваться как учителя школ, так и обучающиеся педагогических вузов.
Цели проекта: При определении проявления движения "Алаш" в литературе начала XX века необходимо проанализировать литературное наследие поэтов и писателей "Алаш", выявить ключевые моменты в их произведениях, а также систематически изучать художественный образ национальной интеллигенции в современной казахской литературе в сравнении с ее исторической фигурой.
Задачи проекта:
Перед казахским литературоведением стоит задача определения проявления движения Алаш в литературе начала ХХ века и разработки методологических принципов представления личности интеллектуалов во всех аспектах. Это позволяет широко использовать новейшие методы исследования при сравнительном анализе литературных произведений с историей. В соответствии с целями проекта установлен следующий перечень задач: – Систематический отбор произведений из литературы начала XX века, их разделение на этапы и сбор материалов, описывающих проявление движения Алаш; – Научно определить основу произведений алашских поэтов и писателей для формирования идеи освобождения в начале XX века; – Раскрыть место движения “Алаш” в истории нации на основе стихотворений и статей, опубликованных в Республиканской прессе “Айкап”, “Казах”, "Алаш" и др.; – Анализ представлений о судьбе нации в произведениях А. Байтурсынулы, М.Дулатова, С. Торайгырова, М. Жумабаева и др.; – Девиз "Алаш", определивший место движения "Алаш" в истории нации, изучение исторической личности национальной интеллигенции в дифференциации основных идеалов литературы; – Сравнение идеи освобождения в национальной литературе с литературой другого народа, оценка важности и совместимости и ее популяризация в зарубежных научных публикациях; – Системный анализ места духовных ценностей в воспитании молодежи в произведениях, описывающих судьбу национальной интеллигенции в современной казахской литературе. Каждая из этих задач, выполняемых при достижении цели проекта, имеет свой собственный вес. При определении характера движения "Алаш" по литературе начала XX века необходимо систематически анализировать наследие национальной интеллигенции и отдельно рассматривать секреты ее притч. По сравнению с историческими данными той эпохи, мы не сомневаемся, что исследование принесет большие достижения в соответствии с ожидаемыми результатами.
-
Тема: Поиск новой кристаллохимии углерод-содержащих соединений: первопринципное исследование тройных систем X-C-O (X=Be, Mg, Ca).
Аннотация
На сегодняшний день все проведенные исследования по теоретической разработке и синтезированию новых стабильных модификаций соединений XO-CO2 в низкотемпературном диапазоне ограничено лишь несколькими исследованиями. В настоящем проекте мы планируем проведение систематического теоретического поиска в треугольниках составов X–C–O (X = Be, Mg, Ca) в широком интервале давлений от 0 до 50 ГПа. Помимо упоминавшихся окисленных форм в этот треугольник составов также попадают карбиды – материалы, имеющие потенциал использования в качестве абразивов, в частности для изготовления колонковых буров, использующихся при эксплуатации нефтяных месторождений Республики Казахстан. В силу доступности и низкой цены исходных реагентов (карбонатов и оксидов Ca, Mg), открытые окисленные формы в треугольнике составов, могут быть использованы в строительной и сельскохозяйственной отраслях. Проведенные расчёты послужат основой для целенаправленного синтеза новых соединений, исследования их свойств и перспектив применения в народном хозяйстве.
Цель проекта: Основной целью проекта является поиск и разработка стабильных соединений и кристаллических структур в системах Be-C-O, Mg-C-O и Ca-C-O в интервале давлений 0-50 ГПа и оценка их физических свойств.
Задачи проекта:
- Систематический поиск стабильных составов в системах Be-C-O, Mg-C-O и Ca-C-O в интервале давлений 0-50 ГПа;
- Провести детальный структурный анализ предсказанных соединений, в частности провести поиск структурных аналогов;
- Оценить динамическую стабильность предсказанных структур с помощью расчетов фононных спектров;
- Определить интервалы давлений и температур в которых устойчивы обнаруженные фазы и оценить оптимальные условия их синтеза;
- Рассчитать электронные и упругие свойства предсказанных соединений. Разработка стабильных соединений и кристаллических структур в системах Be-C-O, Mg-C-O и Ca-C-O в интервале давлений 0-50 ГПа
Ожидаемые результаты на русском языке
- Нанокластеры с псевдобинарными сечениями модифицированных Be-C-O, Mg-C-O и Ca-C-O соединений в диапазоне низких давлении;
- Оценка с помощью эволюционных алгоритмов функции потенциала с сопоставлением области структурных изменений (области высоких энергий, напряжений и локальных деформаций) как ключевых факторов зарождения различных модификаций систем Be-C-O, Mg-C-O и Ca-C-O;
- Методика определения количественной точной спектральной функции с использованием подходов суперячейки и конечных смещений;
- Фазовые Р-Т диаграммы с применением решеточной динамики в рамках квазигармонического приближения;
- Оценка упругих постоянных и давлений фазовых переходов и анализ изменения структурных параметров под воздействием давления.
- Будет опубликовано - не менее 3 (трех) статей и (или) обзоров в рецензируемых научных изданиях по научному направлению проекта, входящих в 1 (первый), 2 (второй) и (или) 3 (третий) квартиль по импакт-фактору в базе Web of Science и (или) имеющих процентиль по CiteScore в базе Scopus не менее 50 (пятидесяти);
- не менее 1 (одной) статьи или обзора в рецензируемом зарубежном или отечественном издании, рекомендованном КОКСОН;
- либо не менее 2 (двух) статей и (или) обзоров в рецензируемых научных изданиях, входящих в 1 (первый) и (или) 2 (второй) квартиль по импакт-фактору в базе Web of Science и (или) имеющих процентиль по CiteScore в базе Scopus не менее 65 (шестидесяти пяти);
- либо не менее 1 (одной) статьи или обзора в рецензируемом научном издании, входящем в 1 (первый) квартиль в базе Web of Science или процентиль по CiteScore в базе Scopus не менее 95 (девяносто пяти).
-
Тема проекта: Разработка образовательного портала для обучения 3D моделированию будущих учителей информатики на основе дополненной и виртуальной реальности (AR/VR)
Аннотация
Высокие темпы глобализации и цифровизации экономики, развитие индустрии 4.0 способствуют развитию и широкомасштабному использованию сквозных цифровых технологий во всех сферах жизнедеятельности человека, в том числе и в системе образования. 3D моделирование, направленное как на проектирование образовательного пространства, так и технологических процессов обучения с применением цифровых технологий, в свою очередь представляет собой основу цифровизации образования. Изучение различных аспектов 3D моделирования существенно расширяет представления обучающихся об сквозных цифровых технологиях, современной науке и технике, обеспечивает позитивный опыт применения цифровых технологий в изучаемых дисциплинах. Поскольку реализация интегрируемости цифровых технологий требует глубоких межпредметных связей, то развитие межпредметных связей позволяет создать информационную базу в виде содержательных задач, решение которых стимулирует освоение сквозных цифровых технологий, создает условия для приобретения навыков творческой деятельности.
Однако статистический анализ предпроектных исследований в области применения сквозных цифровых технологий в образовании говорит о небольшом количестве разработок в этом направлении в нашей стране, именно адаптированных под казахстанскую систему образования и образовательный контент. Можно предполагать, что данные технологии недостаточно исследованы и мало применяются в учебных заведениях страны в силу ряда причин: само AR производство представляют комплексную задачу и затруднено для создания учителями и исследователями, учителя недостаточно владеют готовым инструментарием по разработке 3D моделей, отсутствуют готовые решения по предварительному моделированию AR-объектов и т.д.
Эффективность и необходимость применения AR-технологий в образовании, с одной стороны, и недостаточная компетентность педагогов в вопросах моделирования 3D-объектов для реализации AR-технологий, отсутствие готовых решений по 3D моделированию и использованию AR-технологий в казахстанском образовании, с другой стороны, вызывает объективную предпосылку для проведения исследований в этой области.
Решение проблемы мы видим в создании образовательного портала по развитию навыков 3D-моделирования у учителей информатики на основе применения сквозных цифровых технологий, в частности AR/VR. Образовательный портал будет свободно доступным ресурсом по обучению 3D моделированию и применению AR/VR.
Цели проекта: Цель настоящего исследования разработка образовательного портала для обучения 3D моделированию будущих учителей информатики на основе AR/VR.
Задачи проекта:
- Теоретическое обоснование моедрнизации обучения 3D моделированию будущих учителей информатики на основе критического анализа существующих методик и средств обучения 3D моделированию на основе AR/VR;
- Определить особенности среды обучения 3D моделированию, преимуществ и недостатков в подготовке будущих учителей информатики;
- Разработка научно-обоснованной методикуи обучения 3D моделированию на основе AR/VR;
- Определение структуры и содержания контента образовательного портала обучения 3D моделированию на основе AR/VR;
- Разработка архитектуры и дизайна образовательного портала обучения 3D моделированию на основе AR/VR;
- Разработка образовательного портала для обучения 3D моделированию будущих учителей информатики на основе AR/VR.
- Разработка методических рекомендаций по преподаванию и обучению с использованием образовательного портала.
Ожидаемые результаты:
- Публикация не менее 2 (двух) статей в научном издании, индексируемом в Arts and Humanities Citation Index или Social Sciences Citation Index базы данных Web of Science или имеющих процентиль по CiteScore в базе данных Scopus не менее 35.
- Разработка образовательного портала для обучения 3D моделированию будущих учителей информатики на основе AR/VR;
- Получение свидетельство об авторском праве образовательного портала;
- По плану проекта после разработки образовательного портала будет разработаны методические рекомендации по преподаванию и обучению 3D моделированию с использованием образовательного портала;
- Планируется участие в международных конференциях по передовым компьютерным наукам и информационным технологиям (ICAIT 2024) 27-29 октября 2024 г. в Лондан;
- 2 публикации в отечественных изданиях, рекомендованных КОКСОН.
-
ТЕМА: Cинтез, строение и биологические свойства новых эффективных отечественных препаратов в качестве регуляторов роста и развития растений.
Аннотация: Для того чтобы стать лидером мирового продовольственного рынка и нарастить сельскохозяйственное производство, Казахстану необходимо: увеличить посевные площади; обеспечить значительный подъем урожайности, прежде всего за счет внедрения новых технологий; использовать свой большой потенциал для создания кормовой базы животноводства. Для решения поставленных задач в развитых странах активно внедряются в сельскохозяйственную практику регуляторы роста растений (РРР), позволяющие повысить урожайность и качество сельхозпродукции. Применение РРР во всем мире относится к разряду прогрессивных технологий в агропромышленном комплексе. В рамках данного проекта планируется синтез новых молекулярных структур дитиокарбаматов и амидофосфатов алициклического, ароматического рядов и их химическая модификация с целью создания препаратов в качестве рострегулирующих веществ для зерновых культур, современными методами спектрального анализа изучение структурных особенностей и реакционной способности в ряду изучаемых соединений, исследования их биологической активности, получение рекомендаций использования их в сельскохозяйственной практике. При проведении исследовательских работ по проекту будут использованы классические методы органической химии и стандартные биологические процедуры по оценке влияния новых биопрепаратов на рост и развитие зерновых культур. Целевыми потребителями полученных результатов являются научно-исследовательские институты, фермеры, агрохолдинги, крестьянские хозяйства.
Цель: Дальнейшее развитие теории и практики тонкого органического синтеза в области установления строения, реакционной способности и структурных особенностей новых синтетических амидофосфатов и производных дитиокарбонатов, изучение их биологических свойств в качестве потенциальных регуляторов роста и развития растений.
Задача: Задачами проекта являются: разработка синтеза биопрепаратов нового поколения ростстимулирующего действия; установление строения и свойств синтезированных биопрепаратов на основе физико-химических данных; испытания синтезированных биопрепаратов на биологическую активность в лабораторных и полевых условиях
Ожидаемый результат: Изучение оптимальных условий методов синтеза новых дитиокарбаматов на основе фенилацетилена, а также амидофосфатов и диамидофосфатов алициклического и ароматического рядов; установление строения и биологической активности новых синтезированных препаратов на основе полученных данных.
-
Тема: Подготовка конкурентоспособных учителей музыки в условиях модернизации и обновления системы музыкально-педагогического образования
Аннотация: Современный рынок труда учителей музыки нуждается в конкурентоспособных специалистах, умеющих эффективно применять знания при выполнении профессиональных функций и показывать положительные результаты. Однако, несмотря на то, что педагогические вузы и колледжи ежегодно выпускают молодые кадры в области музыкального образования, средние и высшие учебные заведения ощущают острую нехватку в компетентных практико-ориентированных специалистах, обладающих научно-педагогическим, исследовательским, творческим, рефлексивным и инновационным типом мышления, а также индивидуальным стилем профессиональной деятельности и осознанной потребностью в непрерывном самообразовании. Таким образом, практическая подготовка к педагогической деятельности, овладение современными методами преподавания – одна из важнейших проблем в обучении молодых специалистов в области музыкально-педагогического образования.
Цель проекта: Исследовать и научно обосновать приоритетные направления, содержание, средства, технологии и методы обучения, обеспечивающие модернизацию и обновление системы музыкально-педагогического образования, в соответствии с национальными и международными приоритетами в области образования, направленных на подготовку конкурентноспособных и компетентных учителей музыки, в условиях современного рынка труда.
Задачи проекта:
- Исследовать и выявить ключевые проблемы современного состояния подготовки педагогических кадров по специальности 6В01401 -Музыкальное образование.
- Изучить и проанализировать соответствующую литературу по теме научного проекта.
- Изучить международный опыт подготовки будущих учителей музыки по специальности «Музыкальное образование».
- Выявить, изучить и распространить передовой педагогический опыт лучших учителей музыки, которые имеют подтвержденные педагогические достижения, находят эффективные пути совершенствования, модернизации педагогического процесса на уроках музыки.
Ожидаемый результат: Предлагаемый проект в завершенном состоянии будет представлять научный и практический интерес для всех специалистов, занимающихся проблемами музыкального образования, воспитания и обучения студентов в вузах, в средних специальных учебных заведениях (колледж, училище). В исследовании будут изложены обоснованные результаты, которые позволят научным работникам использовать в качестве научного материала в своих трудах систему и содержание подготовки конкурентоспособных и компетентных учителей музыки. Будут предложены практические материалы, методики и технологии обучения, подтвердившие свою эффективность в процессе исследования.
-
ТЕМА: Разработка обучающих мобильных приложений для инклюзивного образования детей с нарушением слуха
Аннотация: В учреждениях инклюзивного образования существует много трудностей в обучении детей с нарушениями слуха. Чтобы справиться с этими проблемами, учителя стараются проводить свои занятия более эффективно, используя различные приемы и технологии. Групповые занятия с детьми с нарушениями слуха направлены на развитие коммуникативных способностей ребенка и обогащение его словарного запаса. Иногда ребенок может не до конца осмыслить поставленную задачу, в результате чего темп выполнения задания и его эффективность значительно снижаются. Следовательно, для учащихся с нарушениями слуха усвоение больших объемов текстов в учебниках представляет значительную трудность, поскольку словарный запас этих учащихся не соответствует словарному запасу их слышащих одноклассников. Чтобы избежать этого несоответствия, цифровые технологии в настоящее время все чаще используются в инклюзивном образовании, особенно при обучении детей с нарушениями слуха и речи. Дети осваивают цифровые технологии относительно быстрее, чем взрослые. Поэтому использование цифровых технологий во время уроков и воспитательной работы оказывает существенное влияние на их развитие. Как показывает опыт, если на уроке используются мультимедийные презентации, интерес детей к занятиям и уровень когнитивных способностей значительно повышаются. Поэтому в инклюзивном образовании для детей с потерей слуха большую пользу приносят образовательные мобильные приложения, дополненные различными анимированными и иллюстрированными изображениями.
Цель: Целью проекта является разработка образовательных мобильных приложений, которые расширяют когнитивные способности и интересы детей с нарушениями слуха во время инклюзивного образования и могут быть использованы в качестве средства коммуникации в инклюзивной среде.
Задача:
- анализировать и изучать работы зарубежных и отечественных ученых в области инклюзивного образования, в том числе для лиц с нарушениями слуха;
- выявить возможности цифровых технологий, используемых для улучшения когнитивного развития детей с нарушениями слуха, особенно с полной потерей слуха;
- узнать больше о методах работы с детьми с нарушениями слуха и разработать алгоритм и модель создания мобильных приложений для инклюзивной образовательной среды;
- разработать мобильные приложения для детей с нарушениями слуха, чтобы они могли должным образом усваивать информацию, предоставляемую во время занятий, и расширять свои интересы, а также использовать их как средство общения с инклюзивной средой.
Ожидаемый результат: Для разработки мобильного приложения для инклюзивного образования детей с нарушениями слуха будут проведены исследования с целью выявления существующих компьютерных программ, приложений, направленных на предоставление специальных знаний, и их доступности.
-
ТЕМА: Теория и практика мониторинга соответствия нормам литературного языка программ (2017-2024 гг.) на телеканале «Балапан»
Аннотация: Когда наука и техника, промышленность, рыночные отношения и экономические связи с зарубежными странами набирают обороты, лингвисты должны следить за тем, чтобы язык не отклонялся от нормы. Когда изменения в обществе влекут за собой изменения не только в разговорной речи народа, но и в литературном языке, необходимо сохранять нормы литературного языка и придерживаться принципа самобытности языка. Молодое поколение, подрастающее поколение, наследует язык. Известно, что интернет и телевидение заменили художественные произведения, развивающие их язык. Большинство казахстанских детей смотрят канал "Балапан" по телевизору. Поэтому актуальным вопросом является изучение языка программ канала "Балапан", нормализация морфонологических, лексико-семантических и дискурсивных нарушений, нарушающих языковую норму, и проведение его нормализации.
Цель: Канал "Балапан" для казахоязычных детей, который регулярно транслирует информацию во все уголки Казахстана, был взят в качестве объекта исследования, и в результате определения соответствия языка программ литературной норме, в результате выявления отклонений от нормы, создания руководство по соблюдению нормы литературного языка, адаптированное к детскому языку, морфонологическому, лексико-семантическому, дискурсивному уровню предназначено для мониторинга и нормализации структур, нарушающих языковую норму.
Задача
- Группировка, сортировка, систематизация текстов программ телеканала "Балапан".
- Дифференциация морфонологического уровня адаптации текстов программ телеканала "Балапан" к норме литературного языка;
- Дифференциация лексико-семантического уровня адаптации текстов программ телеканала "Балапан" к норме литературного языка;
- Определение содержательно-смысловых связей между внутридискурсивными речевыми актами в подготовленных сценариях и приведение их в соответствие с литературно-лингвистической нормой.
- Внедрение результатов тестирования на практике.
Ожидаемый результат: Определяется соответствие языка програм
-
Тема: Научная концепция гендерного образования в вузах Республики Казахстан: теоретико-методологические основы
Аннотация: Идея проекта основана на разработке научной концепции, исследуя междисциплинарный аспект содержания гендерного образования в современном Казахстане. Определение проявления языка и литературы, культурно-исторических явлений в содержании гендерного образования, определение политического, исторического, социального, экономического аспекта гендерного образования-связано с необходимостью развития теоретических и методологических основ образования социально-гуманитарного направления. Реализация проекта позволит усовершенствовать научную теорию образования в межпредметных связях, тем самым создать новую модель гендерного сознания и гендерных отношений в обществе, создать новую парадигму гендерных отношений. В ходе реализации проекта будет заложена научная основа еще одного нового направления в области гуманитарного образования в Казахстане.
Цель: Цель проекта-изучение содержания гендерных дисциплин в вузах Казахстана в междисциплинарном аспекте, дифференциация и систематизация взаимосвязей направлений в гуманитарной сфере. Разработать научную концепцию гендерного образования в Казахстане с сопоставлением теоретических подходов к гендерному образованию в мире, подготовить концепцию обучения, представить модуль гендерного образования (направления языка, истории, литературы, социологии, экономики).
ЗАДАЧИ
- проанализировать содержание государственных программ, направленных на гендерное образование в Республике Казахстан, определить основные принципы гендерного образования с целью выработки основ нового гуманитарного образования;
- научная экспертиза содержания межпредметных связей в образовательных документах Казахстана для изучения взаимодействия дисциплин в образовании;
- проведение хронологических исследований по ведению дисциплин в очагах образования с целью отражения истории возникновения гендерного образования в Казахстане;
- проведение SWOT-анализа, научно-методической экспертизы содержания учебных программ и силлабусов с целью выявления предметных связей в содержании гендерного образования;
Ожидаемые результаты:
- не менее 2 (двух) статей или обзоров в рецензируемом научном издании, имеющем 35 (тридцать пять) процентилей по Social Science Citation Index или Arts and Humanities Citation Index базы Web of Science и (или) CiteScore базы Scopus;
- не менее 6 (шести) статей или обзоров в рецензируемом зарубежном и (или) отечественном издании, рекомендованных ФГОС НОО;
- не менее 2 (двух) статей или статей в рецензируемых научных изданиях, индексируемых Science Citation Index Expanded и содержащих не менее 65 (шестидесяти пяти) процентилей по импакт-фактору 1 (первый) или (второй) квартиль по импакт-фактору в базе Web of Science и (или) Scopus по CiteScore в базе Scopus;
- не менее 2 (двух) статей и (или) обзоров в рецензируемых научных изданиях, индексируемых Arts and Humanities Citation Index в базе Web of Science;
- будет создано База данных о гендерных дисциплинах в вузах РК.
+ ЗакупЗаседания комиссии по приобретению товаров, работ, услуг, необходимых для выполнения научных исследований и научных работ, реализуемых за счет бюджетных средств проводятся по мере поступления заявок (документы принимаются в рабочие дни).
По вопросам обращайтесь к старшему менеджеру по грантовым заявкам отдела научного администрирования и развития Әлібековой Марине Керимбаевне.
Телефон: +7 (727) 237 00 20; доб. 40-20
E-mail: nauka@qyzpu.edu.kzПротоколы:
-
МЕНЮ
